虎妈猫爸赵薇耐克卫衣

一、虎妈猫爸赵薇耐克卫衣

这是一篇关于虎妈猫爸、赵薇和耐克卫衣的专业长篇博客文章。在这个时代，育儿观念不断进步，教育方法也在不断演变。虎妈猫爸这个词汇由来已久，并已成为家长们讨论的热门话题。而赵薇作为一个公众人物，她在教育孩子方面的理念也颇受关注。另外，耐克卫衣作为时尚与运动的代表，不仅是年轻人的时尚选择，对于家长们来说，也是让孩子们跟上时尚潮流的选择。

家庭教育观念的变迁

在过去，家庭教育观念普遍较为传统，父母通常会以严厉的方式对待孩子，力求在竞争激烈的社会中培养出优秀的子女。然而，这种教育方式也常常导致孩子们在成年后面临着各种心理问题和自我价值的困扰。 随着社会的进步和人们的思维方式的改变，家庭教育观念开始发生变化。虎妈猫爸的概念被提出，充分强调了对孩子的教育重视程度以及对孩子潜力的信任。这一理念主张，在给予孩子充分的自由发展空间的同时，应该培养他们的自主学习能力、创造力和独立思考能力，以适应更加开放和多元的社会环境。

赵薇的教育理念

赵薇作为一位母亲，她的育儿观念备受关注。从她在公众场合的言论来看，她主张孩子的教育需注重培养独立思考和创造力，而不是简单地追求功利和高分数。她认为，孩子们应该在快乐学习的氛围中成长，并通过自主学习来发现和培养自己的兴趣和特长。 赵薇的教育理念与虎妈猫爸的观点相契合。她相信，家长应该给予孩子们足够的自主权，让他们在自由发展的环境中寻找自己的潜力和价值。这种理念的背后是对孩子个体差异的充分尊重，以及对孩子个性发展的引导。

耐克卫衣的热潮

对于年轻人来说，耐克卫衣不仅仅是一种时尚选择，更是一种态度的表达。在当代社会，个性和自我风格成为了人们追求的一种生活方式。卫衣的设计风格多样，符合年轻人的时尚需求，而且其舒适的面料和宽松的剪裁更是深受人们喜爱。 当然，在家庭教育中，也有一些家长选择为孩子们购买耐克卫衣。他们认为，这样不仅能满足孩子们对时尚的追求，更是让他们融入到年轻人中，以此培养他们的独立自主意识，增强对自我形象的认同感。

结语

家庭教育观念的变迁是社会进步的体现。虎妈猫爸的思维方式，以及赵薇的教育理念都在不同程度上体现了家长对于孩子教育的关注程度和重视程度的提升。而耐克卫衣则成为了时尚与家庭教育的结合点，为家长们提供了一种全新的教育思路。 在未来，随着社会的发展和时代的变迁，家庭教育观念势必会继续变化，但其中最重要的核心始终是关注孩子的成长和发展，以及培养他们的自主能力和独立思考能力。因此，作为家长，我们应该时刻关注和思考如何更好地教育我们的孩子，并尊重他们的个性和兴趣，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、怎么评价赵薇的电视剧《虎妈猫爸》？

热播剧《虎妈猫爸》的故事很有代表性，虎妈毕胜男（赵薇饰）和猫爸罗素（佟大为饰）像很多年轻小夫妻一样，虽然有了五岁的女儿，但因为交给奶奶带，还是过着简单轻松的生活，直到毕胜男忽然发现周围妈妈们早已忙得团团转，才终于面对起孩子的教育问题，女儿幼升小的压力让她朝虎妈方向大踏步前进……

当毕胜男看到与女儿同龄的孩子竟然识字量上千，能解答那些弯弯绕的数学题，还手握各种考级证书，而自己的女儿啥也不会时，心里那是何等的酸爽滋味啊……想必大家都能体会一二！

可是，孩子在最初的6年到底该掌握什么，来为幼升小做准备，大家想过吗？

我找到这篇北师大边玉芳教授的《6岁前该学什么不该学什么》，希望为大家带来启发，找到方向。

边玉芳：北京师范大学教授，心理健康与教育研究所所长，著有《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》

本文来源：《中国教育报》

1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”

出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

目前，许多地区都在积极推进小学一年级“零起点教学”。“零起点教学”要求教育者严格按照课程标准的要求和进度实施教学，目的在于避免“抢跑”。“零起点教学”的本质其实是对儿童入学准备状态的关注。

为什么不能过早学知识

有些知识过早学会影响其他能力的发展

在“不要让孩子输在起跑线上”等思想的影响下，有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。

一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3～5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。

心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。

有些家长通过集中学习、死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。

通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。

出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。

在孩子生命的早期，大脑就像是一个大胆的剪裁师，只有被经常刺激的神经元和突触存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。

如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”

随着大脑的发展，左、右两半球的功能开始出现分化，分别控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，所控制的身体区域也不同。

大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括空间、音乐、艺术、形象等功能。

过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。

如何让孩子做好入学准备

“零起点教学”并不意味着“零准备”

目前，大家都已认识到要遵循孩子的成长规律科学育人，都在反对“幼儿教育小学化”、提倡小学一年级“零起点教学”。

入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，即儿童在进入学校时应当达到的发展水平的期望，或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。“零起点教学”并不意味“零准备”，入学准备需重视。

大量研究表明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。

有研究发现，孩子早期的语言技能（如字母识别能力和语音敏感性）越好，后期学术能力越高。

因此，在孩子0～6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。

从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。

另外，入学准备除了知识准备外，还需要其他方面的准备。孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。

因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务），会遵守规则等。这些素养和能力的培养将会为孩子后续的发展提供充足的后劲。

有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家长的关注与重视。

培养孩子多方面能力

幼儿期发展是否良好影响将来的幸福

儿童在幼儿期发展是否良好，将影响孩子在未来的学习、工作与生活发展的顺利与幸福。

那么，从孩子一生发展的角度，这一阶段的孩子的教育与学习重点在哪里呢？

塑造孩子的良好行为习惯

良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。

家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。

激发孩子的好奇心与想象力

好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。

在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。

父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新异事物和未知事物的好奇与关注。

培养孩子的独立性

幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。

3～4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。

4～5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐消除对父母的依赖。

3～5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。

所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。

培养孩子多方面的能力

父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。

同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。

另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。

好文分享给大家。

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三、虎妈猫爸猫爸是谁？

猫爸名字叫罗素，佟大为饰演的

《虎妈猫爸》是由姚晓峰执导，佟大为领衔主演，李佳、纪姿含、潘虹、郭凯敏、韩童生、崔新琴、王森、董洁、韩青、蓝盈莹、郭晓婷主演的都市家庭轻喜剧。

该剧讲述了毕胜男和罗素本是一对幸福小夫妻，随着孩子教育中的难题的接踵而至，两人教育观念的分歧成了导火索，引发了家庭矛盾、情感冲突等一系的故事

四、虎妈猫爸结局？

毕胜男和罗素重归于好

罗三省、孙雅娴和毕大千心平气和地坐在一起讨论，他们都在反省自己的错误，认为自己不应该干预孙辈的教育问题了。

罗素回来看到三个人坐在一起喝酒的画面很惊讶。三个人聊得正欢的时候，裴大妈打电话过来说她上电视了。那是一个教育专访节目，说他们家孙子牛牛就是靠了必胜诀才考了全校第一。爷爷奶奶们蜂拥而至，都想请一幅必胜诀回家。

五、虎妈猫爸里面的虎妈真名？

虎妈毕胜男的扮演者是影视演员赵薇，赵薇演过不少的影视剧，她因演还珠格格里的小燕子成名，在虎妈猫爸里演一个为了教育女儿放弃工作的职业女性毕胜男。

六、怎么评价电视剧《虎妈猫爸》中赵薇饰演的角色对子女的教育行为？

看了几集，不太真实的感觉！毕胜男作为职场精英，完全没有自己的育儿理念，盲目跟风，人云亦云，为了第一小学，使出的种种手段诸如换房、陪酒、延迟上学都过于夸张，也许是编剧追求电视效果吧，但真的很脱离生活，片面宣传负能量！毕胜男两口子也算是接受过高等教育的，毕父曾经的严酷管教难道没有给毕胜男带来心灵阴影，让她在自我成长后好好反省如何对待自己的女儿？在为人父母方面，毕胜男好像完全没有自己的思想，前五年就放手给老人，然后突然要收回管理权，其表现也就是必须要送女儿上第一小学，估计成功后也就什么都不管了！剧情太单一，没有生活的琐碎细节，魔怔似的就上学问题而推进剧情，枯燥乏味！题材不错，都请出赵薇这么大亮点了，但情节欠佳，面对90后职场对手一而再再而三的挑战，毕胜男也只是忍辱负重，没有虎妈的气势啊，让人失望！

我所理解的虎妈，应该是职场女性，在事业上游刃有余，在家庭中也大权在握说一不二，最重要的是有自己信奉的教育观，并坚持推行，对子女的教育态度明确，严格，甚至严苛！生活永远比电视剧复杂，但电视剧超越不了生活，也就只有肥皂泡般的意义了！

至于剧中毕胜男的教育方法，不敢苟同，毕胜男的做法也过于偏激，流于大众化，教育是爱的表达，编剧应该多看看一些教育书籍，加深剧情的思想性，艺术性才能打动观众，使观众有所收益！

七、虎妈猫爸谁离得开？

虎妈猫爸虎妈离的开，自立有追求

八、虎妈猫爸小说结局？

大结局是：男女主毕胜男与罗素和好

虎妈猫爸讲述的是年轻夫妻毕胜男和罗素（佟大为扮演）本来是一对平凡幸福的小夫妻，可当毕胜男有一天突然意识到自己的女儿已经与别人的孩子相差甚远的时候，突然之间慌了脚，她开始严肃的面对自己女儿的教育问题。

毕胜男想让女儿罗茜茜（纪姿含扮演）上第一中学，也由此，她做了很多的努力，和自己的小伙伴一起围堵第一中学的校长。她将孩子从婆婆家接了过来，并且为了能够让女儿上学更加的方便，她和罗素将原本的房子卖了，在学校的周围买了一套房子。

九、虎妈猫爸罗丹结局？

罗丹跟她老公离婚了，自己过上了自由自在的生活。为自己而活。潇洒

十、虎妈猫爸离婚真相？

因为有小三的介入 ，那个小三对男主纠缠不清 制造误会 让女主误以为他们旧情复燃 ，所以男主和主要 离婚 ，但是两人并没有离婚