新买的玩具坏了怎么安慰？

一、新买的玩具坏了怎么安慰？

当心爱的玩具被弄坏，

你可以安慰孩子，

让孩子不要难过的，

你会试着修复这个玩具的，

如果实在不行就给她买个新的好了。

二、传统玩具带来的快乐50字？

传统玩具带来的快乐，是使用现代玩具的孩子们不能理解的。

传统玩具，往往需要两个或两个以上的孩子们共同参与。大多有集体游戏特点。

例如：打口袋，就需要至少三人以上才能玩耍，孩子们在抛扔口袋的过程中，锻炼了臂力，躲避口袋击打的过程中，锻炼了观察力和反应能力。有时会玩的满头大汗，几个孩子一起开心大笑，玩的非常快乐。

三、传统玩具带来的快乐作文150字？

如今我们都不会再玩传统玩具了，都在玩无人机，遥控汽车等电子玩具。

但是，在电子设备未出现时，那些传统玩具就十分火热，比如老式陀螺，纸飞机纸船，还有一样，那就是鞭炮。

现在家长一般不会让孩子玩鞭炮，因为炮里面有火药，有危险。

我记得一次过年时，一有压岁钱就往小卖部里买鞭炮玩，除了大鞭炮我都买，比如“冲天炮”，“风火轮”，还有威力大的一个外形像地雷的小型炸弹，有手掌大，可以把冻土给炸开，“烟雾弹”点燃会冒出彩色的烟。

我印象最深的一件事，也是在过年时发生的。那一天，又买来一大包烟雾弹，一共24个，为了让烟更多，我把两个烟雾弹的引线绕在一起，掏出打火机一按，再一点，急忙扔了出去，引线烧完，两道红烟升了起来，忽然一阵风吹来，两道红烟向左边吹，有的烟已经吹到地面，把冻土染成了红色，像鲜血一样。

我又想出一个鬼点子，我急忙去买了两个“地雷”，又买了几根长引线，回到空地上，把“地雷”埋进冻土里，给他安放了一根长达20厘米的引线，我又在引线上绑了两颗绿色“烟雾弹”，在烟雾弹下绑了一个“风火轮”，最后土上放两颗小炸弹，我又掏出打火机点燃，过了几秒两道绿烟升天，马上要成功了！又过了几秒，两生炸响，紧接着就是惊天动地的响声，冻土炸开了！其实，“地雷”下还有几个小炸弹，否则动图很难炸开。

鞭炮，我童年最好的玩具，它给我的童年增添了乐趣！

四、一个玩具带来的快乐文案？

在这个瞬息万变的世界里，一个简单的玩具，有时就能带来无尽的快乐。它或许只是一个色彩斑斓的积木，一个憨态可掬的玩偶，或者是一个充满挑战的拼图。但无论它的形状、大小或复杂程度如何，它都有一种神奇的力量，能够点亮我们的眼睛，唤醒我们的心灵，带给我们无尽的欢乐。

玩具的快乐，在于它的简单和纯粹。它不需要华丽的包装，不需要昂贵的价格，更不需要复杂的操作。它只需要一个愿意投入其中的孩子，或者一个愿意找回童心的大人。在玩具的世界里，我们可以忘记烦恼，放下压力，尽情地享受那份简单而纯粹的快乐。

玩具的快乐，也在于它的创造性和想象力。它激发我们的思维，启发我们的灵感，让我们在玩耍的过程中，不断地探索和发现。一个积木可以变成无数种形状，一个玩偶可以演绎出无数种故事，一个拼图可以挑战我们的智力和耐心。在玩具的陪伴下，我们的世界变得更加丰富多彩，更加充满无限可能。

所以，让我们珍惜那些陪伴我们成长的玩具，让我们在忙碌的生活中，不忘找回那份简单而纯粹的快乐。因为，快乐不需要理由，只需要一个玩具，一颗童心，和一个愿意拥抱快乐的自己。

五、玩具、利器不带来园安全教案？

　　活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　　2、知道发生意外是要去医院。　　活动准备1、男孩木偶。　　2、教学挂图和幼儿用书。　　活动过程1、谈话导入活动。　　教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 　　（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 　　2、教师操作木偶表演故事情景。　　（1）木偶表演： 　　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 　　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。　　（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 　　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。　　（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。　　4、拓展幼儿经验。　　（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。　　（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。　　家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

六、娃娃玩具能给孩子带来哪些好处？

一、按玩具功能分类1、语音、文化类玩具：可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力、学前练习的玩具，如故事录音带、故事图卡、鼓励涂涂画画的画板等。

2、科学类玩具：可吸引孩子观察、比较、收集、分析的科学类玩具。

除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念，如显徽镜、万花筒、各种标本等。

3、动作类玩具：这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。

4、操作类玩具：这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手协调的玩具，如猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等。

5、艺术类玩具：能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。

6、社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活周遭情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。二、按孩子年龄分类0-1岁：视听触摸玩具——刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。

这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。

可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。

此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。

1-2岁：推拉、球类玩具，积木玩具——这个阶段的孩子开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。

另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。

1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。

2-4岁：摇晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。

此外，不多的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。

另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。

而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。

4-6岁：毛绒玩具、模型，过家家玩具——随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。

孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。

这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是"孩子"的角色，而孩子则扮演"大人"的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。

通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。1、孩子玩具可以调动孩子活动的积极性：孩子身心的发展是在活动中实现的。

玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。

可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

例如“摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。2、孩子玩具可以增进感性认识：玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。3、孩子玩具可以引起幼儿的联想活动：如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。4、促使孩子积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来：如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。5、有助于培养集体观念和合作精神：有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。附：孩子玩具的教育作用1、利用玩具游戏不只是玩，而是对孩子进行教育的好形式。2、利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。3、利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。第一，选择适合孩子的玩具：选择玩具要适合不同年龄孩子的需求，适合孩子的心理、生理发育的年龄特点。比如孩子在1岁前，感觉器官与活动能力都比较弱，因此，这个阶段所选购的玩具就应以有助于加强孩子对颜色、距离、声音等的视觉和听觉能力发展为主，像彩色气球、小铃档等。第二，玩具的选择必须重视安全与卫生：所买的玩具应无毒无菌，便于清洗;玩具的边缘要整齐柔和，没有坚硬锋利的梭角。对于年幼的孩子，不要给他们玩玻璃球、塑料球等小玩艺儿，以免误人口中发生意外。有些玩具转速过快，或容易伤害他人，购买和使用时都应引起注意。第三，避免片面追求高档化，玩具并不是越高档越好：其实许多高档电子玩具，由于其“自动化”的程度太高。孩子往往成了一般观众，使他们动手动脑的能力得不到培养;同时，高档玩具的功能也过于单一，容易束缚孩子的想像力。对于稍大的孩子，可多选购一些有利于开发智能的玩具。总之，玩具是开发孩子智力的最佳工具，为不同年龄的孩子选择合适的玩具，不仅令孩子的生活充满快乐.更重要的是开发了孩子的智力。

七、传统玩具给人们带来什么的乐趣？

传统玩具给人们带来的是童年伙伴的趣事，是小时候父母对我们满满的爱，是让人感到温馨的幸福回忆。

传统玩具带有明显的时代印记，反映出当时人们的生活水平，审美观念，我有一个60年代初的女警察洋娃娃，腰间挂着一个漆成红白相间的小木棍，是交警指挥车辆的指挥棒。现在的孩子没见过，可我和女警察洋娃娃一起见证了祖国的飞速发展。

八、传统玩具给人们带来的乐趣50字？

传统玩具给我们50后，60后的人带来了很多美好的记忆，那时候物资匮乏，老百姓忙于温饱，每家孩子都是自己玩，有时候几个最多十几个男孩排着队滚着铁环在大街小巷中走，也有好多女孩在一起排队跳绳，大家玩的不亦乐乎，有时候男孩们趴在地上玩弹珠，能玩半天，最后打打闹闹结束，一群女孩在一起跳房子，嘻嘻哈哈，吵吵闹闹都很开心，这些都给我们留下童年美好的回忆。

九、该如何解决旧玩具带来的烦恼？

　　随着生活水平的提高，家长为孩子购买玩具是再平常不过的事情，但也随之带来了一个难题：家里闲置一堆玩具却不知道怎么处理，在家里很占地方，扔掉又可惜。

　　为解决家长的这个烦恼，苏宁红孩子发起玩具以旧换新活动。小朋友将闲置玩具送到红孩子门店，可根据价值换得相应的玩具抵用券，用来购买新的玩具。此外，闲置的玩具由苏宁红孩子统一回收、消毒后捐赠给福利院或者贫困地区的孩子们。

　　这次玩具以旧换新活动在全国苏宁红孩子门店开展，一方面为购买新玩具的家庭节省了费用，另一方面，一些有需要的孩子也能免费得到玩具。作为一次公益活动，苏宁红孩子希望把闲置的玩具更好地利用起来，把更多的玩具给到一些生活条件不太好的孩子手里，同时也培养了孩子们帮助别人、乐于分享的意识，可谓一举多得。

　　对于小朋友来说，把自己的玩具拿出来送给别人，是一件非常不情愿的事，即便是自己玩过的，在孩子的心里，本能地有着极强的占有欲，不愿拿出来分享，更别说送人了。苏宁红孩子推出的玩具以旧换新活动，通过说服孩子把玩具分享出来，送给其他有需要的小朋友，培养孩子们帮助别人的意识，将公益理念从小就传达给孩子，对孩子的成长有积极意义。

　　据了解，这次活动是苏宁红孩子今年举办的第二次玩具以旧换新活动，“我们将持续把这个活动做下去，真正解决家长的痛点，也能更好地将公益理念传播出去。”苏宁红孩子相关负责人表示。

十、鲁滨逊自我安慰的方式给你带来了怎样的启发？

鲁滨逊的自我安慰方式给了我的启发是:

做人应该保持乐观的精神，凡事往好的方向想，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰。

在困境中不放弃 ，勇于挑战大自然 ，在逆境中生存 不放弃。

在学习过程中遇到困难 ，要善于动脑，动手，要想方设法地主动去解决。